开始的故事
哈立德·本·阿卜杜勒阿齐兹·沙特在我们所有人的灵魂中占有特殊的地位，因此我宣布这所大学将以他的名字命名，而不是以我的名字命名。
1419 啊
在这句话中，阿卜杜拉·本·阿卜杜勒阿齐兹国王——愿上帝怜悯他——在伊玛目穆罕默德·本·沙特伊斯兰大学和沙特国王大学两个分校于1419年获得批准后，为哈立德国王大学揭幕，成为第八所加入的大学沙特大学系统。
1444 啊
在发布恢复项目工作的皇家命令后，在大学和阿西尔地区发展局的共同努力下，延迟的项目得以完成，并宣布大学城项目已完全准备好于1444年落成。
捐赠
捐赠机构前10名
该大学的雄心勃勃的愿景是到 2030 年跻身王国前 10 名捐赠机构，并通过发展支持科学研究和创新的教育捐赠基金、支持科学研究和创新、可持续投资、发展社区伙伴关系，以及实现收入来源多元化以实现令人满意的投资回报。
沙特阿拉伯王国拥有许多为大学的发展和支持做出贡献的有效人士和国家干部
贡献者技术领先
先进的技术推动因素
学校拥有先进的、一体化管理的基础设施，包括数据中心、网络和通信，热衷于为各分校提供网络基础设施，并设计和管理内部和外部计算机网络、互联网线路。 、服务器、存储设备、主备电源，并运行备份操作、虚拟环境和云服务，使所有服务对所有员工全天候高效可用。
数字化转型指数第二
该大学在数字化转型指数方面在沙特教育和培训机构中排名第二，以确保学习质量，提供先进的研究环境以及全球伙伴关系与合作的机会，并成为数字化转型的重要技术推动者。大学和地区。 “数字化转型和机构架构”部门致力于实现这一目标，该部门负责实施与实施大学愿景和战略相关的实践和控制措施，通过进行必要的变革，使大学的业务目标和程序与电子学院的院长职位保持一致。用于实现这一愿景的服务（应用程序、数据、基础设施）。该部门还与提供与大学工作相关的服务的各个实体直接、持续地沟通，以保持技术领先地位。
独特的教育体验
在项目、内容、系统和管理方面具有沙特大学水平的杰出数字教育经验，并因其有效实践、受益人数、社区参与和科学影响而荣获多项国际奖项。其特点还在于根据批准的程序和标准进行创新、灵活性和整合，并强调领导力。在全球范围内的电子学习领域，哈立德国王大学作为第一个获得高等教育机构学生差异奖的大学在美国以外的全球 30 个国家中荣获 QM 电子课程设计组织奖项的全球获奖者。由于哈立德国王大学致力于让世界各国都能轻松获取教育内容，因此创建了开放课程频道和E-Lab虚拟实验室平台，并因此获得了许多国际组织的奖项。
标准国际证书
全球卓越
该大学对满足电子学习机构卓越性并实现运营连续性和效率目标的全球标准分类感兴趣，并已获得其中多项标准，其中最重要的是： ISO 22301，这是国际标准业务连续性管理 (BCM) 标准，并提供必要的策略、标准和计划来响应影响业务连续性、服务、数字安全的事件，并帮助预防、准备、响应意外和破坏性事件并从中恢复。此外，该大学还获得了信息技术总局“GoGeek”项目能力建设类别世界峰会的证书，该项目有助于发展 Asir 社区在以下领域的能力：（智能设备应用程序编程、技术平台、电子游戏和网络安全）。并建立技术社区，支持志愿服务和数字捐赠文化，建立伙伴关系，受益于建设和发展数字能力领域的各种经验，并创造技术环境。
正常运行时间 Tier III 数据中心认证 该设计侧重于灵活的可维护性，这意味着可以在不停机的情况下维护或更换关键系统。
Al-Quraa 的正常运行时间 Tier III 数据中心设计认证 该设计侧重于灵活的可维护性，这意味着可以在不停机的情况下维护或更换关键系统。
Uptime Tier III TCCF 是一项严格的测试，旨在验证根据 Uptime 的设计标准构建数据中心的承诺。
学校受益人语音服务荣获电子交易成就奖，这是电子参与和有效沟通的创新形式
在数字政府管理局发布的2021年第九次政府数字化转型衡量指数中，学校在教育培训领域的36个实体中排名第二，标准数量为97项，其中92项完全符合，比率为77项%。
在数字政府管理局发布的2022年第十次政府数字化转型衡量指标中，学校在教育培训领域的36个实体中排名第三，标准数量为111项，其中96项得到遵守，总承诺率为87% 。
在数字政府管理局发布的2023年第十一次政府数字化转型衡量指标中，学校在教育培训领域36家单位中排名第二，标准数量125项，遵守标准123项，其中承诺总数89.84%。
业务连续性管理体系国际 ISO 认证 ISO 22301
联合国世界峰会奖 WSIS+15（2020）
OLC 电子学习有效实践奖（Elab 平台）
Open Education Global 授予超过 480,000 名开放课程订阅者的访问权限
教育数字化转型卓越盾牌
Blackboard Catalyst 教学与学习奖，旨在以完全电子学习模式教授科学科目
电子学习领域社区参与卓越奖
电子学习和培训创新奖（Impact Track 开放教育资源丰富分会）
电子学习和培训创新奖（影响力轨道，人力资源开发分支 2）
QM组织奖
Blackboard Catalyst 奖，教学部门
YouTube 银盾奖
全球组织 OLC 颁发的学习数据分析卓越奖
科学期刊“SCOPUS”数据库中《工程与建筑环境先锋》杂志的分类
哈立德国王大学在国家数字教育分类中获得卓越评级
研究增长
先进的研究环境
它是科学研究领域领先的沙特大学之一。它支持每一个可能产生原创科学研究、专利或研究产品的创造性研究想法。它热衷于提供一个有吸引力的研究环境，包括一切满足研究人员在实验室、研究用品以及增强文化的一切方面的需求。研究和创新符合沙特王国雄心勃勃的 2030 年愿景以及教育部的目标和方向。
视野
大学官方媒体
大学官方报纸及其媒体视野，是第一份每周出版并在网络系统上印刷的大学报纸，也是第一份将编辑权交给学生的报纸，已成为传媒系学生的第一个培训目的地和通讯。为了表彰其对培养年轻人才做出的有效贡献，该报于 1434 年作为一项杰出的媒体倡议荣获 Al-Muftaha 奖。通过其网站，它涵盖了大学和地区的最新消息，并为杰出的员工提供了发表科学文章和著作的机会，它也是记录大学成就和新闻的官方档案，以及联系大学的渠道。大学的奖学金学生和大学社区。
伊斯兰历 1422 年第二期《Afaq》报纸的图片
调整和战略
一所在培养人才、发展地方和促进经济方面世界领先的大学
哈立德国王大学战略2030是基于具有战略方向、支柱和促成因素的组织框架而设计的，然后与阿西尔地区发展局和项目顾问波士顿咨询集团（BCG）合作，与阿西尔地区发展战略保持一致。
因为它是一所激励先驱者、赋予学生权力的大学，并且凭借其卓越性，它促成了三所独立大学的诞生
为了打开更广阔的科学和实践知识视野，为理科学生和研究人员提供更多机会，它致力于加强大学未来的学术课程，并扩大应用专业文凭课程的范围，以适应劳动力市场的要求。阿西尔地区除了将研究工作重点放在 6 个主要领域外：
在社区伙伴关系领域，该大学致力于三个主要组成部分：
统计数据
奖项
公园内的大学
有吸引力且可持续的学习环境
“花园内的大学”倡议是沙特绿色倡议目标的一部分，旨在通过将大学校园的外部环境转变为当地植物的花园来提高大学校园的植被覆盖率，在阿尔法拉哈立德国王大学大学城举办的一场竞赛中，赢得最佳创意和可实施的设计。
根据评审团的决定，阿卜杜勒阿齐兹国王大学的设计被宣布为获胜者，因为它实现了以下多个目标：开发美丽且可持续的景观设计，满足文化和艺术需求，促进健康的生活方式，融合当地文化和传统，并允许对大学进行投资并在夜间使用。以及全年白天，除了在关键地点展示地标、提供文化花园、稀有植物和种子库外，还为该地方创造了强烈的特征，使用替代能源，并种植当地且结果良好的植物。该倡议将有助于改善社会、经济、环境和技术影响。为该倡议的工作设计项目的工作也在进行中，以获得财政支持，然后在经过充分研究的阶段内对其进行为期 5 年的工作。
学生多样性（大学）
通往世界的门
在杰出干部的督导下，在不同的文化背景下，在一体化的研究环境下，来自73个不同国家的2000多名男女学生找到了受教育的机会。今天，哈立德国王大学已成为世界各地留学生的求学目的地。 ，大学为国际学生提供最好的服务；为了确保他们的教育旅程的质量，包括：通过“留学沙特阿拉伯”平台提供注册和入学，通过语言学习中心教授或加强语言，以及提供住房、健康和电子服务，并且还热衷于在学术、文化和娱乐方面支持他们。
国际学生
